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草虫的村落教学反思

2024-03-02 18:25:22 来源: 网络作者: xc

六年级上册第三课草虫的村落课后问题怎么做

有感情的朗读课文。想一想随着作者的目光,你在草虫的村落看到些什么,印象最深的有哪些。

随着作者的脚步,我仿佛看到了有只小甲虫正躺在一片叶子上懒洋洋的睡大觉,还打着呼噜呢~

我仿佛还看见了有两只勇士小甲虫在比手呢,他们两个互不相让。

我仿佛还看见了一些甲虫妈妈们再给甲虫宝宝摘果子吃呢~

我看到了一个和谐快乐的天地!

(原创,手打,上课真实感受)

作者在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们等。印象最深的是甲虫音乐家们。

想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。

作者在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们等。印象最深的是甲虫音乐家们。

文章的很多地方都体现了作者丰富的想象和独特的感受。如,作者将迷路的小虫想象成行侠仗义的游侠,表达了对小虫的喜爱与赞美。再如,作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成灵'泉'。在作者心目中觉得甲虫发出的声音仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声,这声音像一首曲子,既动听又有自己的韵味,而且作者感到这声音“优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的”,充分体现了对甲虫的喜爱之情。

我也有过这样美好的体验,列如,在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏,而蜘蛛却无心青蛙的演唱,认真地织着网。再如,每当春天到来时,一些候鸟就到了北方,它们穿着各色的彩装,唱着美妙的歌声,为春天增添了无穷的色彩。

看到草丛村落中,不同昆虫的相同的快乐生活

草虫的村落的课后问题

作者想象丰富、感受独特,说一说你是从哪些方面描写中体会到的;再联系生活中的实际,谈谈你的体会。

这道题怎么做?

①今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

这是开篇的第一句,一个“又”和一个“躺”字,点出作者与田野不寻常的关系,正是有了这种与田野的特殊情感,才会如此关注田野中的小生命;“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂,使自己的身心重新融于大自然之中,这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。

②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历所展示的第一个空间,这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时,细密的草茎组成了茂盛的森林,延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫,就像一位游侠,穿行在这森林中间。于是,才有作者目光的追随,也才有对草虫村落的游历。

③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

这是作者奇异的游历所展示的第二个空间,也是本文的主体部分。要看清它的位置,“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆,这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处,所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富,感受之独特,于此可见一斑。

④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

“灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者,它们振动翅膀发出声音的时候,便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者,不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐,觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

⑤现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?

一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”,小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”,还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景,作者在思考,到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙?可能是一种

在《草虫的村落》这一课中我学到了什么?

在《草虫的村落》这一课中我学到了什么?

作者在观察大自然的时候,忘了世界,也忘了自己,她观察的是那么如知如醉,可见作者是那么地喜欢大自然,作者把草丛当作村子、街道、小巷、住宅、家。把草丛里的昆虫当做村民、把黑甲的小虫当游侠、小圆虫当美国少女、把甲虫当做音乐家。有的在一起弹奏音乐,有的在一起迎接远归者,还有的在一起参观亲戚的住宅。

我也喜欢大自然,经常观察草丛里的小动物,许多蚂蚁在给自己的家里来来回回的储存粮食,有一次一只蚂蚁走失,有一只正在搬运粮食的小蚂蚁看见了,知道迷路了,就把那只蚂蚁送回了家。我还看到一只蟋蟀正在全神贯注地唱歌,许多小虫被它的歌声迷了过来。

大自然是那么美好,让我去仔细观擦大自然,去保护大自然。

关于草虫的村落的课后问题,1.想一想随着作者的目光,你在草虫的村落中看到些什么,印象最深的有哪些?

作者想象丰富,感受独特,说一说你是从哪些描写中体会到的。

还有哪些问题?(附加答案)

(1)有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。

我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

(2)题文章的很多地方都体现了作者丰富的想象和独特的感受。如,作者将迷路的小虫想象成行侠仗义的游侠,表达了对小虫的喜爱与赞美。再如,作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成灵'泉'。在作者心目中觉得甲虫发出的声音仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声,这声音像一首曲子,既动听又有自己的韵味,而且作者感到这声音“优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的”,充分体现了对甲虫的喜爱之情。

我也有过这样美好的体验,列如,在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏,而蜘蛛却无心青蛙的演唱,认真地织着网。再如,每当春天到来时,一些候鸟就到了北方,它们穿着各色的彩装,唱着美妙的歌声,为春天增添了无穷的色彩。

一题我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在着座森林里。

解答:在茂盛的森林中,看到了一只勇敢的黑甲虫。

六年级上语文第3课《草虫的村落》主要内容是什么?

课文介绍了作者追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,使我们感受到作者神游在这个想象的世界中所透射出来的热爱自然的思想感情。

草虫的村落

作者通过自己的细心观察,把草虫的村落描写的生动形象,认真观察周围的事物,把自己想象成大自然的一部分,写出感受

作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界,也忘了自己,他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历:草茎变成了粗大的森林,小虫成了游侠,随着草虫与同伴的一路招呼,“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道”“小巷”;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以别具一格的观察力、想象力和创造力,为我们描绘了这样一次奇异的游历,使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操,感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心,感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。

这是一篇散文,它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下:

(1)丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象,赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

(2)拟人和比喻的修辞手法。村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。那里有街道,有小巷,还有形形色色的人们,它们不仅有着丰富的情感世界,更有着高雅的艺术追求,它们不但会享受生活,还会创造生活。

草虫的村落课后问题

问题是1。有感情地朗读课文,想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。

2。作者想象丰富,感受独特,说一说你是从哪些描写中体会到的;再联系生活实际,谈谈你的体会。

就这些,知道的快点来啊

1。我印象最深的就是第五段里的蜥蜴,他看到黑甲虫竟然忘了他自己的劳累,背着黑甲虫去看他的村子。

2。我感受到他们的快乐,感受到他们的精神。

①今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

这是开篇的第一句,一个“又”和一个“躺”字,点出作者与田野不寻常的关系,正是有了这种与田野的特殊情感,才会如此关注田野中的小生命;“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂,使自己的身心重新融于大自然之中,这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。

②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历所展示的第一个空间,这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时,细密的草茎组成了茂盛的森林,延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫,就像一位游侠,穿行在这森林中间。于是,才有作者目光的追随,也才有对草虫村落的游历。

③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

这是作者奇异的游历所展示的第二个空间,也是本文的主体部分。要看清它的位置,“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆,这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处,所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富,感受之独特,于此可见一斑。

④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

“灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者,它们振动翅膀发出声音的时候,便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者,不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐,觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

⑤现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它

草虫的村落》中的课后问题

草虫的村落》这课中的“大街小巷”“测气候者”“工程师”分别指的是什么?

洞,测湿度的甲虫与挖洞的甲虫

草虫的村落的教案和课件

草虫的村落的教案和课件。。。。急http://wenwen。sogou。com/z/q854366208。htm?si=1

这真不好找

1。正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2。有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3。与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。

4。体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

关于重点句的课件。a案

谈话导入,揭示课题

同学们,你去观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。

初读课文,整体感知

(1)自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?

(2)字词检查。

(3)交流反馈。

梳理内容,明确场景

(1)自由读课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?

(2)交流反馈。

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

草虫的村落课后题

作者想象丰富、感受独特,说一说你是从哪些方面描写中体会到的;再联系生活中的实际,谈谈你的体会。

注意~再联系生活中的实际,谈谈你的体会

一定要写联系生活中的实际

高人帮帮忙~~

文章中的很多地方都体现了作者丰富的想象和独特的感受。比如作者将迷路的甲虫想象成行侠仗义的游侠,表达了对小虫的喜爱与赞美之情。再如,作者将甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”。在作者心中觉得甲虫发出的声音仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声音,这声音像一首曲子,既动听又有自己的韵味,而且作者感到这声音“由于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的”,充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。

文章的很多地方都体现了作者丰富的想象和独特的感受。如,作者将迷路的小虫想象成行侠仗义的游侠,表达了对小虫的喜爱与赞美。再如,作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成灵'泉'。在作者心目中觉得甲虫发出的声音仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声,这声音像一首曲子,既动听又有自己的韵味,而且作者感到这声音“优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的”,充分体现了对甲虫的喜爱之情。

我也有过这样美好的体验,列如,在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏,而蜘蛛却无心青蛙的演唱,认真地织着网。再如,每当春天到来时,一些候鸟就到了北方,它们穿着各色的彩装,唱着美妙的歌声,为春天增添了无穷的色彩。

我发现了草丛中小虫子的快乐天地,得意得〔手舞足蹈〕

这真是一只〔漂亮的〕小甲虫,具有游侠〔无坚不摧〕的品质。

作者认为甲虫的音乐“优于人间的一切音乐”,从中我体会到了什么?

我体会到了甲虫的音乐是世界上最悠闲自由而快乐的歌声,“优于人间的一切音乐”。

想一想,究竟是什么力量使甲虫们“这么勤勉地奔忙?

为自己活下去的力量使甲虫们勤勉地奔忙。

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